Знакомство с организацией и изучение ее структуры

7. Структура и содержание практики

знакомство с организацией и изучение ее структуры

Знакомство с учреждением, его историей, задачами, функциями и его структурой. Составить структурную схему организации, так как структура Применяя знания, полученные в процессе изучения курса. 1) знакомство с действующими металлургическими предприятиями, имеющего изучение структуры технологического подразделения предприятия; изучение правил техники безопасности и организации охраны труда на предприятии; схемы, качества получаемой продукции и ее потребителей). Описание организации, ее структуры, задач, роли и места психолога в ней работы в организации, изучение основных нормативно-правовых документов, относящихся Знакомство с агентством, коллективом, рабочим местом.

знакомство с организацией и изучение ее структуры

Субъектами образования принято считать студентов и профессорско-преподавательский состав [2]. Применительно к условиям учебной практики это будут, соответственно, студенты и преподаватели-организаторы практики. Руководитель практики, назначаемый кафедрой, играет, безусловно, большую роль. Вместе с тем большой вклад в успешность учебной практики вносят представители организации, участвующие в ее проведении, поскольку от того, как будет организован прием на месте, также зависит качество прохождения практики студентами.

знакомство с организацией и изучение ее структуры

Порядок проведения учебной практики разрабатывается кафедрой вуза в строгом соответствии с требованиями ФГОС. Её сроки устанавливаются согласно учебному плану и графику учебного процесса. Прохождение учебной практики организуется вузом по утвержденной программе, которая определяет конкретные цели и задачи практики.

Осуществляется практика на основе договора между вузом и сторонней организацией. Цель учебной практики — приобретение первичного профессионального опыта. Реализация этой цели предусматривает: В отличие от производственной практики, учебная практика предполагает не самостоятельную работу, а ознакомление с будущей профессией и получение первых навыков исследовательской деятельности.

Учебная практика представлена тремя видами: Цель исследования Целью исследования выступает определение условий организации и проведения учебной практики студентов технического вуза.

знакомство с организацией и изучение ее структуры

В учебной программе по этой специальности содержание лекций по соответствующим дисциплинам обязательно включает вопросы воздействия предприятий региона на окружающую среду. Технические знания, которые получают студенты на этих лекциях и углубляют во время выполнения лабораторных работ, в последующем планомерно должны закрепляться в процессе учебных полевых практик, как это предписано государственным образовательным стандартом [1]. С этой целью в учебном плане предусмотрена геоэкологическая практика длительностью три недели.

Цель учебной геоэкологической практики заключается в выявлении основных геоэкологических проблем, связанных с производственной деятельностью региона. Она проводится после освоения студентами базовых геологических дисциплин: В частности, уточняется и даже расширяется ее содержание.

Соболева считает, что главным средством достижения этой цели учебной практики становится осмотр и знакомство с объектами горнодобывающего производства, на примере которых рассматриваются геоэкологические проблемы, связанные с деятельностью этих предприятий [5]. В ходе подобной практики внимание студентов, как правило, в основном обращается на геоэкологическую проблематику, которая тесно связана с геологическими особенностями всех объектов региона, тем самым попутно осуществляется знакомство с их минералогией и петрографией.

Организационная структура управления предприятием

Собственно наличие практики в учебном плане еще не свидетельствует об ее эффективности для получения студентами навыков, значимых для будущей специальности. В этом вопросе важную роль играет процесс ее проведения и то, как он подготовлен. Поэтому, рассматривая этот вопрос с педагогических позиций, целесообразно говорить об определенных этапах организации практики, среди которых можно выделить: Из них первый и третий проводятся на базе Томского политехнического университета, а второй — на полигоне, который определен согласно программе и возможностям кафедры.

Как правило, до отъезда на практику, кафедра геоэкологии и геохимии проводит собрание со студентами, где вместе с заведующим кафедрой и руководителем практики от кафедры обговаривается программа практики, проводится инструктаж по технике безопасности, напоминаются правила охраны труда, санитарии и пожарной безопасности.

  • Тема 1. Знакомство с учреждением, его историей, задачами, функциями и его структурой

Здесь же выдаются индивидуальные задания студентам. Известно, что практика подразумевает ознакомление со специальностью, знакомство студентов со всем новым и, безусловно, интересным. Данный характер практики является профессионально обоснованным и интересным для конкретной специальности.

7. Структура и содержание практики

Маршрутно-экскурсионный характер организации учебного обучения заключается в необходимости и целесообразности посещения как горных предприятий, так и различных месторождений полезных ископаемых. Студенты приобретают навыки работы в команде, самостоятельной работы, составления отчетности. Студенты во время учебной геоэкологической практики как выезжают по специально разработанным маршрутам, так и работают на территории геологического полигона.

Тем самым студентам предоставляется возможность, с одной стороны, ознакомиться с уникальными минералогическими, петрологическими, геологическими образованиями, ландшафтами и биоценозами. Отметим, что в период практики происходит активизация межпредметных связей с целью обеспечения дальнейшей интеграции полученных знаний в учебном процессе и их систематизации посредством организации самостоятельной работы обучающихся в форме подготовки и написания отчета по итогам практики.

Отметим, что на эффективность прохождения студентом учебной практики влияют различные факторы. С другой стороны, важными являются такие личностные факторы, как ответственность студента, умение работать самостоятельно, его внимательность, умение слушать и извлекать из услышанного ценную информацию.

Описание организации, ее структуры, задач, роли и места психолога в ней - Реферат , страница 1

Кроме этого для будущего специалиста геоэколога немаловажным является наличие интереса к практике, желание получить знания и освоить навыки, которые предоставляет ему возможность прохождения практики. Применение теоретических знаний на практике. Я работала в кабинете с заместителем генерального директора Мартьяновой Н. Мне было предоставлено рабочее место, оборудованное компьютером отдельный столтелефон для звонков. Описание структуры организации, роли и места психолога в.

Директор — Хайтина Ольга Анатольевна. Организационная структура кадрового агентства определена целью ее деятельности см. Руководитель имеет в собственном подчинении сотрудников организации. Квалификация и образование сотрудников — высшее, специализация: Сотрудник по подбору персонала должен знать психологию, трудовое законодательство, основы маркетинга, кадровый менеджмент Должностную инструкцию специалиста по кадрам см.

Должен обладать умением структурировать и анализировать информацию, общаться с людьми на профессиональном уровне. Должен обладать коммуникабельностью, выдержкой, доброжелательностью. Психолог-консультант выполняет следующие функции: Календарный план производственной практики Согласно календарному плану, предоставленному деканатом Философско-социологического факультета, на практику в общем было затрачено часов, распределенных на 42 календарных дня, 27 из которых были рабочими непосредственно на предприятии.

Сроки прохождения практики — со 2 сентября по 13 октября г.